AUTEUR : LABAKI (B.)
 |
Auteur : LABAKI (B.)
Collection : Institut Français du Proche-Orient, CP
Tome : 26
ISBN : 978-2-35159-083-6
Prix : 10 €
| En savoir plus...
DescriptionPoids : 640
Lieu de parution : Beyrouth
Année de parution : 2009
Reliure : broché
Pages : 248
|
Commentaire
Cet ouvrage examine le décalage existant dans la majorité des pays arabes entre les débouchés de l'enseignement supérieur et les besoins du marché de l'emploi. Sept études de cas sont présentées qui concernent le Maroc, l'Algérie, la Tunisie, l'Egypte, la Jordanie, la Syrie et le Liban. Toutes soulignent le chômage des diplômés, dont les causes sont multiples et pour partie liées au manque de croissance économique et aux politiques conduites en matière d'enseignement supérieur et de recherche. |
SommairePrésentation de Boutros Labaki —
Enseignement supérieur et marché du travail dans le monde arabe : études de cas : Le Maroc par Mohamed Souali - L'Algérie par Jamal Ferroukhi - La Tunisie par Saïd Ben Sedrine - L'Egypte par Mohaya Zaytoun - La Jordanie par Mounzer al-Charaa - La Syrie par Najib Abd al-Wahid - Le Liban par Suzanne Abdul-Reda Abourjeili. | |
|
 |
une question de niveau ? Auteurs : BASHSHUR (M.), COURBAGE (Y.), LABAKI (B.)
Collection : Institut Français du Proche-Orient, CP
Tome : 20
ISBN : 2-35159-034-1
Prix : 10 €
| En savoir plus...
Description214p. dont 58 p. en arabe.
Poids : 407
Lieu de parution : Beyrouth
Année de parution : 2006
Reliure : broché
Pages : 214
|
Commentaire
Dans un contexte où l'enseignement supérieur dans le monde arabe se trouve confronté à une double contrainte, démographique et financière, où la « baisse du niveau » est régulièrement dénoncée – alors même que l'importance stratégique du supérieur pour les sociétés contemporaines est plus que jamais reconnue, comment dépasser les constats pessimistes et les vœux pieux ? Liban, Algérie, territoires palestiniens, Syrie, Égypte, Maroc : tels sont les pays dont les systèmes éducatifs ont servi de point de départ à un état des lieux sur la question du niveau et de la qualité. Quels sont les critères pertinents pour évaluer l'enseignement supérieur ? Y a-t-il en ce domaine des problèmes spécifiques au monde arabé Comment concilier l'explosion des effectifs et la qualité de la formation ? La multiplication des institutions d'enseignement supérieur, la tendance à une privatisation accrue, l'héritage des colonisations, le rôle de l'université comme lieu de production et de transmission du savoir…, autant d'éléments qui, au-delà des indicateurs quantitatifs, appellent une vaste réflexion pédagogique, sociologique et, cela va sans dire, politique.
Compte rendu sur le site de la Revue Transcontinentales, par Mustapha Haddab, Professeur à l'université d'Alger. : http://www.revues.msh-paris.fr/modele2/CrBiblio/ComptesRendus2.asp?id_perio=71&id_ouvsci=815 |
SommaireAvant-propos —
Y. Courbage, B. Labaki, M. Bashshur, Présentation —
M. Bashshur, Standards of quality of higher education in Lebanon —
F. Oussedik, Le niveau et la qualité de l'enseignement en Algérie : quelques éléments de débat —
K. Nakhleh, Palestinian tertiary educational system : overview, challenges and possible responses —
M. Souali, Les mutations de l'enseignement supérieur au Maroc et la question de la qualité de la formation —
M. Bashshur, Synthesis : Have standards of higher education in the arabe world gone up or down ? A synthesis and reflections. | |
x
En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies et autres traceurs pour son fonctionnement optimal et pour réaliser des statistiques de visite. En savoir plus et paramétrer. OK
| 